2026年伊始，一个充满想象力的名字频繁出现在我们的视野中——“星际航行”。中国科学院大学星际航行学院在北京怀柔正式揭牌成立，首任院长是中国科学院院士、著名工程热物理学家朱俊强。
从航空发动机到星际航行，从“造心脏”到“育大脑”，这位长期奋战在科技一线的全国政协委员，正在完成一场跨越三十余年的使命升级。在接受新华访谈独家专访时，朱俊强直面一个许多人心中共同的疑问：星际航行，这个听起来如此浪漫的词，离我们的现实生活究竟还有多远？
中国的星际航行计划，分几步？
星际航行学院，这个名字借用了钱学森先生1957年提出的构想。近70年后，梦想照进现实。朱俊强说：“星际航行具有很强的想象力，有浪漫的色彩，取这个名字也是大家一致的呼声。”
但对于这位长期扎根于中国科学院工程热物理研究所、毕生致力于让飞行器“飞得更高、更远、更稳”的科学家而言，浪漫从来不是空中楼阁，是建立在更加严苛的科学基础之上。
面对“星际航行太遥远”的质疑，朱俊强给出了清晰的路线图：任何宏大的理想，都必须通过具体的行动计划来实现。
他提出分三步走：近期3到5年，建立完整的本博贯通培养体系，建设星际实验场，给学生动手的能力和想象空间；中期10到20年，打造完整的人才培养体系，集成一批原创性技术，培养领军人才；远期，中国人要拥有星际航行的完全自主技术体系，在国际上具备话语权，与全世界学者一道共同开发太空。
星际航行人才培养，特别在哪儿？
星际航行本质是一项复杂的系统工程，单一学科的突破无法支撑整体事业的推进。星际航行学院最引人注目的创新，是“科学家+总师”双导师制培养模式。
在朱俊强看来，未来能承担星际航行使命的人，必须具备三个特质：要有科学家的严谨与创新，敢于做0到1的颠覆性技术；要有总工程师的系统驾驭能力，统筹推进、探测、材料、生命保障等多个学科；要有家国情怀，像钱学森那样，立足现在、放眼未来。
基于这一理念，学院以实际任务为牵引，采取科研全过程、实战化的培养模式，让学生从入学起便深度参与前沿课题研究，在解决实际科学问题的过程中锤炼“从0到1”原始创新与“从1到100”工程转化的双重潜力。
星际社会学，又是啥？
对地外生命，我们有很多的想象，在航空学院的课程设置里，就增设了一门引人注目的课程：星际航行社会学。
学什么？朱俊强举例说，比如如果遇到地外生命，彼此之间怎么交流？怎么共同维护好这个庞大的星系？
再比如，如果星际航行成了日常活动，地球的一些犯罪行为会不会把星际作为一个逃避的场所？
这些问题还没标准答案，但必须在出发前就开始思考。朱俊强说，以上都是很具体的例子，涉及深空未来的利用与发展问题，都属于社会伦理学的范畴。
在采访结束前，记者问朱俊强对投身星际航行的年轻人有什么寄语。
他的回答简洁而有力：“严谨思维，勇于奉献，甘于寂寞，久久为功。”仰望星空，行则将至。新一批扎根大地、敢闯未知的年轻人，他们的征途，不仅关乎技术突破，更承载着一个国家探索浩瀚宇宙的梦想——让文明的灯火，照亮更遥远的星空。
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